10 actividades de programación para niños

Las nuevas generaciones ya viven en un mundo digital, por eso realizar actividades de programación para niños es un verdadero desafío. Su forma de pensar y sus intereses están estrechamente vinculados a la tecnología, por lo tanto las actividades de programación no deben limitarse a aprender a codificar, sino especialmente fomentar habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento lógico, y la creatividad, aspectos fundamentales en el aprendizaje actual. ¿Estás lista para comenzar?

¿Cómo deben ser las actividades de programación para niños hoy?

Actualmente, la educación en las escuelas está en un proceso de adaptación para satisfacer las necesidades de los estudiantes del siglo XXI. Estas necesidades son muy diferentes a las de hace algunos años, principalmente porque los jóvenes hoy en día viven en un mundo digital. Esto significa que sus formas de pensar, sus intereses y sus formas de aprender están estrechamente ligados a la tecnología y la informática.

Por eso, el diseño de actividades de programación para niños debe incluir conceptos que sean relevantes para ellos. Si la programación se define como un sistema internacional que permite codificar (crear códigos), gestionar e interactuar con computadoras utilizando lenguajes informáticos, es importante entender que la programación va mucho más allá de simplemente escribir códigos.

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Fomentar la creatividad y mejorar la capacidad para resolver problemas mediante procesos de pensamiento computacional son factores que cada vez más entusiasman a docentes y estudiantes. ¿Por qué decimos esto? Porque si pensamos en actividades de programación para niños parece que esto no sería posible sin pantallas. Sin embargo, lo importante es ir más allá en el desarrollo habilidades que son esenciales en la formación de los niños y jóvenes, para que puedan enfrentar mejor los retos del mundo digital y tecnológico.

Claves de la planificación de actividades de programación para niños

En síntesis, al planificar actividades de programación para niños es necesario tener en cuenta estos factores:

• Los niños aprenden muy rápido y absorben conocimientos como esponjas. Ofrecer herramientas que fomenten su pensamiento computacional y su capacidad para resolver problemas, habilidades fundamentales en el mundo digital en el que viven.
• Utilizar metodologías de aprendizaje activas, es decir, metodologías que involucren a los niños de manera participativa y motivadora, para que disfruten y se interesen en aprender programación, en lugar de simplemente aprender a escribir código sin entender su significado.
• Escoger unun sistema o herramienta de programación que sea intuitivo y fácil de usar al principio. Lo ideal es que esta herramienta permita a los niños iniciarse en el mundo de la programación de manera sencilla, pero que también ofrezca la posibilidad de progresar hacia niveles más avanzados a medida que adquieren mayor confianza y conocimientos.
• Buscar pciones divertidas y creativas que les permitan aplicar sus habilidades en proyectos reales que despiertan su interés y creatividad.

Actividades de programación para niños de todas las edades

1. Mi Jardín de Formas Geométricas (Matemáticas)

Esta actividad de programación, invita a los niños a convertirse en jardineros, utilizando bloques de programación para dibujar y organizar formas geométricas. Al crear su propio jardín virtual, los estudiantes exploran de manera lúdica conceptos matemáticos fundamentales como el reconocimiento de figuras, la repetición y la creación de patrones visuales. Además, esta propuesta fomenta la comprensión espacial, el desarrollo de la lógica secuencial y la conexión entre la geometría abstracta y representaciones concretas.

Esta actividad es ideal para niños de 4 a 7 años que se están iniciando en el mundo de las matemáticas.

• Objetivos de esta actividad
  • Reconocer y nombrar formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).
  • Comprender el concepto de repetición y patrones.
  • Desarrollar habilidades de secuenciación lógica.
  • Familiarizarse con la idea de instrucciones para dibujar.
• Recursos:
  • Plataforma de programación visual como ScratchJr (ideal para tabletas) o Blockly Games.
  • Imágenes en formato papel o presentaciones de las diferentes formas geométricas.
• Desarrollo de la actividad
  1. Introducción: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar qué formas geométricas ven en ellos.
  2. Creación del Jardín: En la plataforma elegida, pedir a los niños que utilicen los bloques de dibujo para crear un jardín.
  3. Plantando Formas: Indicarles que “planten” diferentes formas geométricas en su jardín, utilizando los bloques para dibujar círculos como flores, cuadrados como macetas, triángulos como hojas, etc.
  4. Patrones: Animarles a crear patrones con las formas (por ejemplo, círculo-cuadrado-círculo-cuadrado).
  5. Movimiento (Opcional): Si la plataforma lo permite, pueden agregar movimiento a sus formas.

2–Creación de un Cuento Interactivo – Actividades de programación para niños

Otra de las actividades de programación para niños que consideramos interesantes es la creación de cuentos interactivos, que transforman a los niños en narradores y programadores, permitiéndoles dar vida a sus propias historias mediante la interacción digital. A través de la programación, los estudiantes secuencian eventos, definen las acciones de sus personajes y crean escenarios dinámicos que responden a las acciones del usuario. Esta actividad estimula la creatividad narrativa, el desarrollo del pensamiento causa-efecto y la comprensión de un relato de una manera participativa y atractiva.

Esta actividad de programación, es ideal para niños de 7 a 11 años.

Objetivos de esta actividad

• Fomentar la creatividad y la narración de historias.
• Introducir el concepto de interacción en la programación.
• Desarrollar habilidades de causa y efecto.
• Practicar la secuenciación de eventos en una narrativa.

Recursos de esta actividad

• Plataforma de programación visual como Scratch.
• Imágenes de personajes, las pueden sacar de internet o mismo los niños pueden dibujarlos con paint u otra herramienta gráfica.
• Micrófono (opcional, para grabar voces).

Desarrollo de las actividades de programación para niños

1. Brainstorming: Pedir a los niños que piensen en un cuento sencillo con personajes, un escenario y un problema/solución.
2. Diseño de Escenarios y Personajes: Importar o dibujar los elementos de la historia en la plataforma.
3. Programación de Eventos: Enseñarles a usar bloques de eventos (por ejemplo, “al hacer clic en el personaje”) para que los personajes hagan acciones o digan diálogos.
4. Interacción: Programar interacciones entre los personajes y el escenario (por ejemplo, al hacer clic en una puerta, el personaje la abre y cambia de escenario).
5. Narración: Animarles a grabar sus voces para los personajes o agregar texto a los diálogos.

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3- ¡A Programar el Robot Bailarín! (Música) – Actividades de programación para niños

Con esta actividad, los niños podrán usar la programación con la música, invitando a los niños a coreografiar virtualmente a un robot, utilizando bloques de código. Asimismo, los estudiantes deberán secuenciar movimientos y experimentar con la sincronización de estos al ritmo de diferentes melodías, usos de bucles y patrones de movimiento. En el aula, esta propuesta desarrolla la coordinación, el sentido del ritmo y la capacidad de traducir ideas musicales en secuencias de acciones programadas.

Esta actividad de programación, es ideal para niños de 6 a 9 años.

Objetivos

• Conectar la programación con el ritmo y la música.
• Introducir el concepto de bucles (repetición de acciones).
• Desarrollar la coordinación y el sentido del ritmo a través de la programación.
• Experimentar con diferentes secuencias de movimiento.

Recursos:

• Plataforma de programación visual como Scratch o Code.org (sección de baile).
• Selección de música con diferentes ritmos.

Desarrollo de estas actividades de programación informática

• Exploración de Movimientos: Mostrar diferentes movimientos de baile y hablar sobre cómo se pueden secuenciar.
• Programación de Pasos: Utilizar los bloques de programación para hacer que un personaje o robot virtual realice diferentes movimientos (girar, saltar, mover los brazos, etc.).
• Sincronización con la Música: Pedirles que sincronicen los movimientos del robot con el ritmo de la música utilizando bloques de tiempo o eventos musicales.
• Creación de Rutinas: Animarles a crear secuencias de baile más largas utilizando bucles para repetir ciertos movimientos.
• Presentación: Que cada niño muestre su robot bailarín y la música que eligió.

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4-Simulador de Semáforo – Actividades de programación para niños

Esta actividad de programación, ofrece una manera práctica y visual de comprender el funcionamiento del semáforo para la seguridad vial. A través de lenguajes de programación, los niños aprenden sobre los estados secuenciales de las luces y la lógica temporal de esta herramienta, introduciéndose a los conceptos de estados y transiciones. En el aula, esta actividad facilita la comprensión de normas sociales, el desarrollo del pensamiento lógico y la aplicación de condicionales en un contexto cotidiano.

Esta actividad es ideal para niños de 8 a 12 años.

Objetivos:

• Comprender el funcionamiento básico de un semáforo y su importancia en la seguridad vial.
• Introducir el concepto de estados y transiciones.
• Desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas.
• Practicar el uso de condicionales
• Articular programación con Ciencias Sociales

Recursos:

• Plataforma de programación visual como Scratch.
• Imágenes o videos de un semáforo con sus luces.

Desarrollo:

• Discusión sobre Semáforos: Hablar sobre qué significan las luces del semáforo y por qué son importantes.
• Diseño del Semáforo: Crear o importar imágenes de las luces del semáforo (rojo, amarillo, verde).
• Programación de Estados: Utilizar variables para representar el estado actual del semáforo (por ejemplo, 1 para rojo, 2 para amarillo, 3 para verde).
• Programación de Transiciones: Usar bloques de control (esperar) y condicionales (si… entonces…) para programar la secuencia correcta de las luces (verde -> amarillo -> rojo -> verde…).
• Temporizadores: Ajustar los tiempos de cada luz para que el simulador sea realista.

5-¡A Cazar el Tesoro Escondido!

Esta aventura de programación convierte el aula en un mapa interactivo donde los niños deben guiar a un personaje virtual hacia un tesoro escondido. Utilizando instrucciones de movimiento basadas en coordenadas o direcciones, los estudiantes practican la formulación de comandos precisos y desarrollan habilidades de orientación espacial. En el aula, esta actividad conecta la programación con conceptos geográficos básicos, fomentando el pensamiento lógico y la capacidad de seguir y dar instrucciones claras.

Actividad ideal para niños de 9 a 13 años.

Objetivos:

• Introducir conceptos básicos de coordenadas y direcciones.
• Desarrollar habilidades de navegación y orientación.
• Practicar la formulación de instrucciones precisas.
• Fomentar el trabajo en equipo (opcional).

Recursos:

• Plataforma de programación visual como Scratch o un lenguaje de programación basado en texto simple como Blockly con un entorno de dibujo.
• Un mapa simple con una cuadrícula o coordenadas (puede ser un dibujo).

Desarrollo de estas actividades de programación para niños

• Introducción a las Coordenadas: Explicar cómo funcionan las coordenadas en un mapa.
• Escondiendo el Tesoro: Un niño (o el maestro) “esconde” un tesoro en una ubicación secreta del mapa y anota sus coordenadas.
• Programando las Pistas: Los otros niños deben programar una serie de instrucciones (mover hacia el norte, este, sur, oeste, avanzar X pasos) para guiar a un personaje virtual hasta el tesoro basándose en las coordenadas.
• Probando las Instrucciones: Ejecutar el programa para ver si el personaje llega al tesoro.
• Variación: Se puede hacer por equipos, donde cada equipo programa las instrucciones para encontrar el tesoro escondido por otro equipo.

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6-Calculadora de Operaciones Básicas – Actividades de programación para niños

Con esta actividad, los niños se introducirán en el mundo de la programación construyendo una herramienta matemática funcional. A través de la manipulación de variables y la definición de acciones para los botones, los alumnos comprenden cómo se ejecutan las operaciones aritméticas de manera digital. En el aula, estas actividades de programación refuerzan la comprensión de las operaciones básicas, introduce el concepto de variables y desarrolla habilidades de diseño de interfaces sencillas.

Es una actividad ideal para niños de 11 a 15 años.
Objetivos:

• Comprender cómo se realizan las operaciones matemáticas básicas en programación.
• Introducir el concepto de variables para almacenar números.
• Desarrollar habilidades de entrada y salida de datos.
• Practicar la lógica condicional para diferentes operaciones.

Recursos:

• Plataforma de programación visual como Scratch
• Lenguaje de programación basado en texto simple como Python (con una interfaz gráfica sencilla como Tkinter).

Desarrollo:

• Introducción a las Operaciones: Repasar las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación, división).
• Diseño de la Interfaz: Crear botones para los números y las operaciones, y un área para mostrar el resultado.
• Programación de Números: Programar los botones de números para que se muestren en la pantalla y se almacenen en una variable.
• Programación de Operaciones: Programar los botones de operación para que guarden la operación seleccionada.
• Cálculo del Resultado: Programar el botón de “igual” para que realice la operación seleccionada con los números ingresados y muestre el resultado.

7-Juego de Adivinar el Número

Este juego de programación desafía a los niños de 10 a 14 años a desarrollar estrategias lógicas para adivinar un número secreto generado por la computadora. A través de la implementación de bucles y condicionales, el programa interactúa con el jugador, proporcionando pistas que guían su razonamiento. En el aula, esta actividad fomenta el pensamiento deductivo, la comprensión de la iteración y el uso de estructuras condicionales para la toma de decisiones.

Objetivos:

• Desarrollar el pensamiento lógico y la estrategia.
• Introducir el concepto de bucles (while) para repetir acciones hasta una condición.
• Practicar el uso de condicionales (if… elif… else) para diferentes escenarios.
• Familiarizarse con la entrada de datos por el usuario.

Recursos:

• Lenguaje de programación basado en texto como Python.

Desarrollo:

• Explicación del Juego: El programa elige un número secreto, y el jugador debe adivinarlo. El programa da pistas (“demasiado alto”, “demasiado bajo”).
• Generación del Número Secreto: Usar la función para generar un número aleatorio dentro de un rango.
• Bucle de Adivinanzas: Crear un bucle que se repita hasta que el jugador adivine el número correcto.
• Pistas: Dentro del bucle, pedir al jugador que ingrese un número y usar condicionales para comparar la entrada con el número secreto y dar la pista correspondiente.
• Mensaje de Victoria: Cuando el jugador adivina el número, mostrar un mensaje de felicitación.

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8- Creación de un Cuestionario Interactivo – Actividades de programación para niños

Al diseñar las preguntas, definir las respuestas correctas y programar la lógica de puntuación, los estudiantes refuerzan su conocimiento sobre diversos temas curriculares. En el aula, esta actividad promueve la metacognición, el desarrollo de habilidades de diseño y la aplicación de la lógica condicional para la evaluación interactiva. Es una actividad ideal para niños de 11 a 15 años.

Objetivos:

• Reforzar el aprendizaje de diferentes temas escolares.
• Desarrollar habilidades de diseño de interfaces de usuario sencillas.
• Practicar el uso de variables para almacenar respuestas y puntajes.
• Implementar lógica condicional para verificar respuestas.

Recursos:

• Plataforma de programación visual como Scratch o App Inventor.
• Preguntas y respuestas sobre diferentes temas (historia, ciencia, etc.).

Desarrollo:

• Selección de Temas y Preguntas: Elegir un tema y crear varias preguntas con sus respuestas correctas.
• Diseño de la Interfaz: Crear pantallas para cada pregunta, botones para las opciones de respuesta y un área para mostrar el puntaje.
• Programación de las Preguntas: Mostrar cada pregunta y las opciones de respuesta.
• Verificación de Respuestas: Programar la lógica para verificar si la respuesta seleccionada es correcta y actualizar el puntaje.
• Mostrar el Puntaje Final: Al final del cuestionario, mostrar el puntaje total del jugador.

9- Generador de Historias Aleatorias – Actividades de programación y prácticas del lenguaje

A través del uso de listas y la selección aleatoria, los estudiantes experimentan con la construcción de frases y narrativas inesperadas. En el aula, esta propuesta estimula la imaginación, la creatividad e introduce el concepto de listas en programación y fomenta la experimentación con el lenguaje de una manera divertida. Es otra de las actividades de programación para niños de 10 a 14 años.

Objetivos:

• Fomentar la creatividad y la imaginación.
• Introducir el concepto de listas (arrays) para almacenar datos.
• Practicar la selección aleatoria de elementos de una lista.
• Desarrollar habilidades de concatenación de texto.

Recursos:

• Lenguaje de programación basado en texto como Python.

Desarrollo:

• Creación de Listas: Crear varias listas de palabras: personajes (ej. un perro, una princesa, un extraterrestre), lugares (ej. un castillo, el espacio, un bosque), acciones (ej. corrió, voló, cantó), objetos (ej. una espada, un mapa, una flor).
• Selección Aleatoria: Usar la función para seleccionar aleatoriamente un elemento de cada lista.
• Generación de la Historia: Concatenar las palabras seleccionadas para formar una oración o una historia corta aleatoria (ej. “Un perro corrió en el espacio con una flor”).
• Variaciones: Animar a los niños a agregar más listas y hacer historias más complejas.

10- Diseño de un Mensaje Secreto con Código (Criptografía Básica)

Otras ideas de actividades de programación para niños que consideramos interesante, introduce a los niños en el fascinante mundo de la criptografía de una manera accesible y divertida. Al crear sus propios métodos de codificación y decodificación, los estudiantes desarrollan el pensamiento algorítmico y comprenden cómo se puede transformar la información de forma segura. En el aula, esta actividad estimula el pensamiento lógico, la manipulación de texto y la apreciación de la importancia de la seguridad de la información.

Es ideal para niños de 12 a 16 años aproximadamente.

Objetivos:

• Introducir el concepto de codificación y decodificación de mensajes.
• Desarrollar el pensamiento algorítmico para transformar información.
• Practicar la manipulación de texto (cadenas de caracteres).
• Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo (opcional).

Recursos:

• Lenguaje de programación basado en texto como Python.

Desarrollo:

• Introducción a la Criptografía: Explicar brevemente qué es la criptografía y por qué es importante.
• Diseño del Código: Elegir un método de codificación simple (ej. desplazar cada letra del alfabeto en un número fijo de posiciones – Cifrado César, o asignar un símbolo a cada letra).
• Programación de la Codificación: Escribir un programa que tome un mensaje y lo codifique según el método elegido.
• Programación de la Decodificación: Escribir otro programa (o agregar funcionalidad al primero) que tome un mensaje codificado y lo decodifique para revelar el mensaje original.
• Intercambio de Mensajes: Los niños pueden escribir mensajes secretos y compartirlos con sus compañeros para que los decodifiquen.

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