La taxonomía de Marzano y Kendall propone una forma más actual de entender el aprendizaje dentro del aula. A diferencia de modelos más tradicionales, no solo se enfoca en memorizar contenidos, sino también en cómo el estudiante piensa, analiza, decide y aplica lo aprendido en situaciones reales.
Además, esta propuesta de enseñanza ayuda a planificar clases más significativas porque permite organizar objetivos pedagógicos según distintos niveles cognitivos. De esta manera, el docente no solo enseña contenidos, sino que guía procesos de comprensión profunda, pensamiento crítico y autonomía en el aprendizaje.
¿Qué es la taxonomía de Marzano y Kendall?
La taxonomía de Marzano y Kendall es un modelo educativo que organiza el aprendizaje en diferentes niveles de procesamiento mental. Fue creada como una evolución de la conocida taxonomía de Bloom, incorporando una mirada más amplia sobre cómo aprende una persona.
Este enfoque considera tres sistemas principales: el sistema interno (motivación y emociones), el sistema metacognitivo (planificación y control del aprendizaje) y el sistema cognitivo (procesamiento de la información).
Además, incluye niveles de conocimiento como recuperación, comprensión, análisis y utilización. Esto permite que el docente diseñe actividades más completas y no se limite únicamente a la repetición de contenidos.
Por eso, hoy se utiliza mucho en planificación curricular, evaluación formativa y diseño de experiencias de aprendizaje más activas.
Diferencia entre taxonomía de Marzano y taxonomía de Bloom
Aunque ambas buscan organizar objetivos de aprendizaje, existen diferencias importantes.
| Criterio | Taxonomía de Bloom | Taxonomía de Marzano y Kendall |
|---|---|---|
| Enfoque principal | Se centra en los procesos cognitivos del aprendizaje, es decir, en cómo los estudiantes piensan y adquieren conocimientos. | Integra tanto procesos cognitivos como aspectos emocionales y motivacionales del aprendizaje. |
| Estructura | Está organizada en niveles jerárquicos que van desde habilidades básicas hasta complejas (recordar, comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear). | Presenta un modelo más flexible que combina sistemas mentales (cognitivo, metacognitivo y del yo) con niveles de conocimiento. |
| Dimensión emocional | No incluye explícitamente factores emocionales o motivacionales en el aprendizaje. | Considera la motivación, la autoeficacia y la actitud del estudiante como parte clave del aprendizaje. |
| Actualización | Fue creada en 1956 y revisada en 2001 para adaptarse a nuevas formas de enseñanza. | Es un modelo más reciente, desarrollado para responder a enfoques educativos más integrales. |
| Aplicación en el aula | Se utiliza principalmente para diseñar objetivos de aprendizaje y actividades según niveles cognitivos. | Permite diseñar estrategias más completas, teniendo en cuenta cómo piensa, siente y se involucra el estudiante. |
| Complejidad | Es más sencilla de aplicar y comprender, por su estructura clara y lineal. | Es más compleja, ya que combina diferentes dimensiones del aprendizaje. |
| Rol del estudiante | El estudiante progresa a través de niveles de pensamiento de forma gradual. | El estudiante es visto como un sujeto activo, con emociones y procesos internos que influyen en su aprendizaje. |
Actividades para aplicar la taxonomía de Marzano y Kendall
1-Mapa conceptual progresivo
Esta propuesta busca que los estudiantes organicen la información de manera visual, partiendo de lo que ya saben para incorporar nuevos contenidos. A través de la conexión de ideas, logran comprender mejor los conceptos y establecer relaciones significativas.
Desde la mirada de Marzano, se activa principalmente el sistema cognitivo, al clasificar y vincular información, y también el metacognitivo, cuando revisan si las relaciones construidas son correctas.
- Recursos: hojas, marcadores, pizarra o Canva
- Edades: 10 a 16 años
Paso a paso:
- Elegir un tema principal.
- Pedir que escriban conceptos clave relacionados.
- Unir ideas con flechas y conectores.
- Revisar relaciones entre conceptos.
- Exponer el resultado al grupo.
2-Diario de reflexión
En esta actividad, el foco está en que el estudiante piense sobre su propio proceso de aprendizaje. Escribir sobre lo que comprendió, lo que le resultó difícil y cómo podría mejorar, fortalece la autonomía.
Según Marzano, aquí predomina el sistema metacognitivo, junto con el sistema del yo, ya que se involucra la motivación y la percepción personal del aprendizaje.
- Recursos: cuaderno o documento digital
- Edades: 12 años en adelante
Paso a paso:
- Presentar una consigna semanal.
- Pedir que escriban qué aprendieron.
- Identificar qué les costó más.
- Reflexionar sobre cómo mejorar.
- Compartir voluntariamente algunas respuestas.
3-Resolución de casos reales
Esta actividad propone analizar situaciones concretas para aplicar los conocimientos adquiridos. El estudiante no solo comprende la teoría, sino que la utiliza para tomar decisiones fundamentadas.
En la taxonomía de Marzano, se desarrolla el uso del conocimiento (sistema cognitivo) y el sistema del yo, al involucrarse en la resolución de problemáticas cercanas.
- Recursos: casos escritos, noticias o situaciones simuladas
- Edades: secundaria y superior
Paso a paso:
- Presentar un problema real.
- Analizar causas y consecuencias.
- Proponer soluciones posibles.
- Justificar la mejor opción.
- Debatir en grupo.
4-Preguntas escalonadas – Taxonomía de Marzano y Kendall
Se plantea una secuencia de preguntas que va desde lo más simple hacia lo más complejo, acompañando el desarrollo del pensamiento. Esto permite que los estudiantes profundicen progresivamente en los contenidos.
Desde Marzano, se evidencia el avance dentro del sistema cognitivo y se promueve el metacognitivo al reflexionar sobre las respuestas.
- Recursos: cuestionario preparado
- Edades: todas las edades escolares
Paso a paso:
- Iniciar con preguntas básicas.
- Avanzar hacia análisis más profundos.
- Pedir comparación entre ideas.
- Solicitar una propuesta propia.
- Cerrar con reflexión final.
5-Debate argumentativo – Taxonomía de Marzano y Kendall
El debate permite que los estudiantes expresen y fundamenten sus ideas con claridad. A través del intercambio, desarrollan pensamiento crítico y aprenden a respetar distintas opiniones.
En la Taxonomía de Marzano y Kendall, intervienen el sistema cognitivo (análisis y argumentación) y el sistema del yo, al implicarse emocionalmente en sus posturas.
- Recursos: textos base, artículos o noticias
- Edades: secundaria
Paso a paso:
- Elegir un tema polémico.
- Dividir grupos con posiciones opuestas.
- Investigar fundamentos.
- Exponer argumentos.
- Realizar conclusiones grupales.
6-Autoevaluación guiada
Esta actividad promueve que el estudiante valore su propio desempeño, reconociendo logros y aspectos a mejorar. Favorece la independencia y la responsabilidad en el aprendizaje.
En Marzano, se relaciona directamente con el sistema metacognitivo y el sistema del yo, al reflexionar sobre el propio proceso.
- Recursos: rúbrica simple
- Edades: desde 11 años
Paso a paso:
- Entregar una rúbrica clara.
- Revisar el trabajo realizado.
- Puntuar el propio desempeño.
- Identificar fortalezas.
- Definir mejoras futuras.
7-Proyecto interdisciplinario
Se propone integrar contenidos de distintas áreas en un proyecto común, lo que favorece un aprendizaje más significativo. Los estudiantes investigan, crean y aplican conocimientos en un contexto real.
Según la taxonomía de Marzano y Kendall, aquí se combinan el sistema cognitivo, el metacognitivo y el sistema del yo, logrando un aprendizaje integral.
- Recursos: investigación, internet, presentación final
- Edades: secundaria
Paso a paso:
- Elegir una problemática común.
- Relacionarla con varias materias.
- Investigar en equipos.
- Crear una propuesta de solución.
- Presentar el proyecto final.
Conclusión
La taxonomía de Marzano y Kendall permite enseñar de forma más profunda, realista y conectada con las necesidades actuales del aula. No se trata solo de aprender contenidos, sino de desarrollar pensamiento, reflexión y autonomía.
Aplicar este modelo mejora la planificación docente y transforma la experiencia educativa en algo mucho más significativo para los estudiantes.
Hasta acá llegamos con la información sobre «Taxonomía de Marzano y Kendall». Esperamos que te haya sido útil. Recordá que en Recursos TICs vas a encontrar recursos y herramientas para tus clases de informática. No dudes en contactarnos por cualquier duda o sugerencias. Síguenos también en redes sociales para estar al día con nuestras noticias.
